授课方式
在本课程的教学过程中，要求学生掌握电视的特性与传播功能，熟悉电视节目的内容、形式及其分类；在有了对电视媒体的了解之后逐步掌握电视节目策划的方法、步骤及各种策划能力的培养。因此主要采取的授课方式有：讲授法，讨论法，练习法等。在根据不同授课内容调整授课方式的同时，还积极将多媒体演示与实践操作练习贯穿其中。
授课内容
第一章 电视策划概述
教学目标：教授学生掌握电视的定义和特征。
教学重点：要求学生掌握电视的分类方法，并熟悉各类电视的代表性节目。
教学难点：掌握电视当前的地位和电视媒体所处的竞争环境
主要参考书：《电视节目策划学》 胡智峰 复旦大学出版社
《电视节目策划研究》 任金州 中国广播电视出版社
《电视节目策划与编导》 张静民 暨南大学出版社
教学方法：讲解法
教学学时：6学时
教学内容概要：
第一节 电视的定义和地位
电视利用无线电波传送影像的装置，由发射台把实物的影像变成电能信号传播出去，电视机把收到的信号再变成影像映在荧屏上；用上述装置传送的影像。
——《现代汉语词典》
电视是通过无线电波或导线，向特定范围播送由图像和声音构成的节目的大众传播媒介。”
——《中国广播电视学》
一、电视策划的界定
归结起来可以把电视定义为：
电视策划是对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法和对策。
电视的发展：
从无声电视 —— 有声电视，从黑白电视——彩色电视，从无线电视 有线电视，从模拟信号电视 —— 数字信号电视， 从卫星电视 —— 高清电视 —— IPTV(交互式网络电视)——手机电视——移动电视 ——平板电视等。
二、电视的地位
1.电视成为继文学、美术、音乐、电影、摄影等各门艺术之后的“第九艺术”。
2.电视虽受到多方挑战，尤其是互联网技术。但是作为“第一传媒”的地位无可替代。
三、 电视对社会成员的影响：
（1）改变人们的生活方式：物质 文化 社会
（2）改变人们的学习方式：新闻、社交、文艺、服务
（3）改变人们的思维方式：形象思维能力更强
（4）改变人们的娱乐方式：主要的娱乐方式之一
第 二 节 电视的特征
一、电视的特征
1、时效性
无线电波的速度是30万千米/每秒，也就是说每秒绕地球跑7圈半。它实现了新闻的现场直播，使事件的发生、拍摄、播出、接收,“四位一体”。
2、广泛性
电视传播范围广泛——卫星电视真正使世界成为
“地球村”。
电视观众广泛——收视观众不收文化、年龄、学历、等限制，在家便可知晓天下事。
电视传播内容广泛——其内容涉及人类社会和自然界的各个方面。
3、直观性
电视实现了“声画同步”，声、光、电同时作用于人的视觉和听觉，具有很强的感染力和可信度。
随着电视制作技术的不断发展，三维制作、VR虚拟现实技术已经运用中电视节目的制作中，带给观众超强的直观感受和现场感。
4、参与性
一是，指观众直接参与节目的拍摄制作；
二是，指观众在收视过程中置身于节目内容中，思维被带入其中的参与感。
第三节 电视节目的定义与类型
（一）电视节目的定义
指电视台或电视节目制作机构为表达某一完整内容，播出、交换、销售而录制的可供人们感知和理解的视听作品。
单个节目的播出条件：1要有相对完整的内容
2要有相对完整的结构
3要有合理的电视语言
4要符合技术规范
单个节目的制作过程分为四个阶段：
创意与选题、拍摄、后期编辑、包装制作。
（二）电视节目的分类
1.按照节目在电视传播活动中所显现的主要性质及其功能来划分：
新闻类节目
综艺类节目
社会教育类节目
生活服务类节目
2.按照电视节目所记录和反映的客观事物的内容进行划分，即按照题材划分：
政治题材
经济题材
军事题材
科技题材
文化题材
法制题材
3.按照节目的服务对象划分，即对象性节目;
（1）按对象年龄划分：
青少年节目:《动画城》《希望英语》、《开学第一课》
老年节目—:《夕阳红》、《为您服务》
（２）按照对象角色划分
工人节目:《当代工人》
学生节目：《第二起跑线》
农民节目：《乡约》
军人节目：《人民子弟兵》
（3）按照对象性别划分
女性节目：《半边天》《天下女人》
4.按照节目的形态划分：
（1）日常型节目：《新闻联播》、《焦点访谈》
（2）杂志型节目：《东方时空》、《科技博览》
（3）综艺娱乐型节目
（4）特别型节目
5.按照节目的播出方式划分：
（1）录播节目
（2）直播节目
（3）双向或多向对传播出节目
作业：
1、课堂讨论：电视对你的生活产生了哪些影响？
2、电视与互联网，哪个具有媒体是“第一媒体”的地位？为什么？
3、按照节目分类体系表分别找出各类别代表性的电视节目。
第二章 电视节目策划
教学目标：教授学生掌握电视策划的界定、意义与方法。
教学重点：理解电视策划的意义，掌握电视策划的分类。
教学难点：掌握电视节目策划、栏目策划和频道策划的概要。
主要参考书：《电视节目策划学》 胡智峰 复旦大学出版社
《电视节目策划研究》 任金州 中国广播电视出版社
《电视节目策划与编导》 张静民 暨南大学出版社
教学方法：讲解法
教学学时：6学时
教学内容概要：
第一节、电视策划的界定
1、什么是策划？
策划是一种程序，在本质上是一种运用脑力的理性行为。所有的策划基本上都是关于未来的事物，也就说策划是针对未来要发生的事情做当前的决策。（中国传媒大学王甫教授） 。
简而言之，策划是预先决定做什么、何时做、如何做、谁来做。
2、什么是电视节目策划？
中国电视史上两件事 其一1982年秋，中央电视台台长王枫找到黄一鹤说：“老黄，这一次的春节晚会交给你搞怎么样？你要尽力把它搞好。”
四大点子：
第一，舍弃驾轻就熟的录像播出方式，采用现场直播；
第二，取消报幕员，设节目主持人；
第三，设热线电话，沟通观众情感；
第四，请国家高层领导参加，实现与民同乐
（观看视频春晚三十年）
中国电视史上两件事 其二
1995年秋，中央电视台新闻评论部的一帮年轻人在井楼胡同里的一套四合院内，开始筹划一种里外全新的电视节目。
半年后他们攻克了三道难关：
其一，为节目定位；
其二，为节目起名；
其三，为节目遴选主持人。
于是，1996年3月16日首推的电视栏目《实话实说》，作为中国版的“脱口秀”，很快声名鹊起，独领中国电视节目一代风骚。
电视节目策划定义：
就是策划者遵照电视节目生产和运作的规律，对电视节目的选题立意、采拍制作、播出销售等生产和运作的过程进行总体筹划和论证并形成具有指导性文案的一种电视行为。
3、电视节目策划的对象
电视节目：
电视台各种播出内容的最终组织形式和播出形式。电视节目实际上涵盖了电视台和其他电视制作机构制作的、供播出或交流的具有特定内容和形式的电视作品，内容丰富，形式多样，具有灵活机动的特点。
具体的节目策划是对固定栏目的某一期节目或单独的特别节目、系列节目进行策划，主要设定当期节目的内容和制作方式等。
电视栏目：
电视栏目，是指由固定时间、固定长度、固定风格并定期播出的电视节目，体现了一种板块化的组织方式，是电视指制作和播出中的基本衡量单位之一
具体的栏目策划课分为电视新闻栏目策划、电视生活服务类栏目策划、电视综艺娱乐类栏目策划、电视教育类栏目策划等。
电视频道：
一个电视频道是物理或虚拟通道在其中一个电视台或电视网络的分支。
频道策划主要针对频道定位、频道定位语、频道包装风格、节目编排等方面的内容。
4、电视节目策划的意义
电视节目为什么需要策划？
一方面，移动互联网新媒体的崛起，大量分流传统每天的受众市场和广告份额。
另一方面，传统电视媒体之间为收视率、广告收入而互相搏杀，观众群体本身也面临老年化、分众化的现实。
一方面
为电视提供了新观念、新思路、新方法，给实践以明确有力的指导。
另一方面
也给电视避免大的决策失误、行为误区以及资源浪费等，提供了成功的保障。
第二节、电视节目策划人
制作人核心制 ——制片人核心制 ——策划人核心制
什么策划人
策划人被分为不同层次，可以是一个媒体、频道、栏目的总体设计人员，也可以是具体节目的执行策划人等。如果说制片人是CEO，那么策划人就是CDO（Dhief Development Officer）,首席研发官。
电视策划人应该具备的能力及素养
应当具有丰富的理论素养和一定的电视节目制作时间经验，对电视媒体运行、节目制作的各个环节，具有深厚的业务知识积累。
应当具有开阔的事业和创造性思维、敏锐的判断力，以及较强的协调组织、运作整合营销能力。
能根据电视媒体运作规律，对各种可遇见的或突发的状况进行即时调整。
培养超前思维意识，树立电视节目品牌意识，树立电视节目经营意识，注重多种知识和能力的培养。
第三节、电视节目策划的基本要求
1、策划的原则性要求
符合传统道德、社会主流价值观和宣传纪律。既要考虑以正确的舆论引导观众，又要考虑从观众的需求。
2、策划的创新性要求
一．节目形态创新，是指与电视节目内容相对应的电视节目表现形式，它是电视节目制作方式的核心。
例如：《超级女声》《非诚勿扰》
二．节目形态创新，是指节目表现的内容具有新意，与众不同。
例如：《爸爸去哪儿？》《奔跑吧兄弟》
三．节目制作手段创新，是指节目依赖于技术的支持，如灯光、音响、摄像机、各种设施、道具等技术硬件的支撑。
例如《中国好声音》的旋转椅，每个价值80万元。每个转椅连接的软件、灯光、音响都要配合到位。
3、策划的时代性要求
充分考虑当前电视行业的变化特点
3.1 关注新时代的内容传播新特点，注重打造台网联动的跨平台全媒体节目。例如湖南卫视的《我想和你唱》，科技+互联网的音乐大梦。
3.2 节目内容的窜则逐步从宣传教化转变为贴近生活。例如贵州卫视首档沟通真人秀《你好邻居》。
3.3 观众的需求决定这电视节目未来的发展空间。
例如江苏卫视《我们战斗吧》，男神、英雄、好莱坞、惊险挑战。
4、策划的效益性要求
权衡考量节目的投入产出比，一档商业价值突出的好节目，产出的效益会比投入的高出几倍。 一个栏目的制作应该包括“调研——策划——制作——播出——品牌推广——后续开发”，这才是一个完整产业循环链条。例如：《中国好声音》2013年广告回报超过10个亿，但制作成本不会超过一个亿，其商业回报价值很高。
5、策划的执行性要求
应充分考虑节目策划的可执行性。合理创意、合理设计节目形态和内容，注重技术支持与节目形态共同推进，特别是很多好的创意，都需要技术的支持。
第四节、电视节目策划的程序
第五节、国外电视节目策划
美国的电视节目策划的三个“S”
英国节目模式的五大原则
一，逆向思维
二，制造悬念
三，设计冲突
四，强化反差
五，会讲故事
第六节、电视节目模式
完整的电视节目模式包括以下内容：
1文字模式，以文档的形式对节目模式理念、流程、风格进行的具体描述。
2节目制作模式宝典，内容涉及节目制作、营销、推广和发行等方面的详细指引。
3制作指导服务，出售方向购买方提供系统的制作咨询、指导服务
4背景设计方面的细节，舞美背景元素，有利于建立节目模式的品牌。
5与节目有关的电脑软件，包括字幕和特效技术。
6节目标识，包括LOGO，印刷材料、标签等视觉识别元素。
7音效，提供原节目中使用的音乐和特殊音效，是模式节目中重要的听觉识别元素。
8节目录制台本，以便购买方能够参考节目录制的细节。
9观众构成分析和收视数据档案，提供给购买方参考，以便节目的改版和本土化研究。
10节目播出时段，提供之前已经播放过的该节目的各个版本的播出编排情况。
11原版节目样片，使购买方看到节目的呈现效果。
12购买模式方可利用的镜头片段，例如介绍游戏规则的小片和包装模板。
第三章 电视节目策划的创新思维方法
教学目标：掌握培养自身创造性思维的方法
教学重点：了解创造性思维对电视策划之重要意义。
教学难点：掌握电视策划中创造性思维的运用原则。
主要参考书：《电视节目策划学》 胡智峰 复旦大学出版社
《电视节目策划研究》 任金州 中国广播电视出版社
《电视节目策划与编导》 张静民 暨南大学出版社
教学方法：讲解法
教学学时：6学时
教学内容概要：
第一节 电视节目策划能力的培养
一 什么是创造性思维？
创造性思维——指人们在创造活动中直接形成创造成果的思维活动，诸如灵感思维、直觉思维及顿悟思维等非逻辑思维形式。
一，创造性思维是电视策划的核心，丰富的想象力和创造性是成功策划的前提.
二，从某种角度讲，策划就是创意，电视策划是电视策划人员对创作对象进行想象、加工、组合和创造，使节目潜在的现实美，升华为受众能够感受到的具体的现象。
二、创造性思维的特点
思维形式的反常性
体现为思维发展的突变性、跨越性或逻辑的中断性。
思维过程的辨证性
指它既包含有抽象思维，又包含形象思维，既包含逻辑思维，又包含非逻辑思维，既包含发散思维，又包含收敛思维。这种辨证性常体现为创造性思维的综合性。
思维空间的开放性
主要指创造性思维需要从多角度、多侧面，全方位地考察问题，而不再局限于逻辑的单一的线形的思维。由此形成了发散思维、逆向思维、侧向思维、求异思维、非线形思维及开放式思维等多种创造性思维形式。
思维成果的独创性
表现为创造成果的新颖性和唯一性。
思维主体的能动性
表现了创造性思维是创造主体的一种有目的的活动，而不是客观世界在人脑内简单、被动的直接反映，充分显示了人类活动的能动性和主动性。
三、电视策划中创造性思维的类型
1、形象思维
2、灵感思维
3、逆向思维
4、头脑风暴
1、形象思维 ——形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。所谓形象思维，也就是艺术家在创作过程中始终伴随着形象、情感以及联想和想象，通过事物的个别特征去把握一般规律从而创作出艺术美的思维方式。形象思维离不开想象和联想。
