班 级 15级广编 1.4.5 专 业 广播电视编导
课程名称 电视节目策划 授课学时 96 学时
使用教材 《电视节目策划学》胡智锋 复旦大学出版社
参考资料 《电视节目策划与编导》、《广播电视节目策划与创新》
任课教师 制定日期 201 5 年6 月 15 日
审查批准 审批日期
（共 7 页）
授 课 计 划
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周次 |
课时 |
授 课 简 要 内 容 |
参考书与教具 |
作业 |
备注 |
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课程定位、课程学习的意义 第一章电视和电视节目 第一节 电视的定义与地位 第二节 电视的特征与局限
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多媒体教学 |
课堂讨论：电视的媒体地位是否被互联网取代？ |
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第三节 电视节目的定义与类型
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多媒体教学 |
作业：以CCTV-2为例，分析该频道所属栏目如何体现“关注经济、感受生活、强化服务”的宗旨。 |
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第二章电视节目策划 一、电视节目策划的界定 二、电视节目策划人 三、电视节目策划的基本要求
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多媒体教学 |
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四、电视节目策划程序 五、国外电视节目策划 六、电视节目模式
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多媒体教学 |
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第 三 章 电视策划的创造性思维 一、创造性思维对电视策划之重要意义 二、创造性思维的特点 |
多媒体教学 |
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授 课 计 划
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序号 |
周次 |
课时 |
授 课 简 要 内 容 |
参考书与教具 |
作业 |
备注 |
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三、电视策划中创造性思维的类型
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多媒体教学 |
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四、电视策划中创造性思维的开发 |
多媒体教学 |
发散思维训练 逆向思维训练 |
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五、电视策划中创造性思维的运用原则 |
多媒体教学 |
头脑风暴选题训练 |
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第 四 章电视新闻节目策划 第一节电视新闻定义、类型、特点 第二节 电视新闻节目策划基本要求 |
多媒体教学 |
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3 |
第三节消息和长篇报道类电视新闻节目策划与编导 |
多媒体教学 |
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授 课 计 划
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序号 |
周次 |
课时 |
授 课 简 要 内 容 |
参考书与教具 |
作业 |
备注 |
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3 |
策划训练：《新闻三分钟》策划案
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多媒体教学 |
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第四节人物专访式电视新闻节目策划与编导讲解） |
演播室教学 |
《校园近话论》 筛选选题 |
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第五节调查评论式电视新闻节目策划与编导 |
演播室教学 |
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7 |
3 |
《校园近话论》策划 制作 实训 |
演播室教学 |
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3 |
第六节电视直播新闻节目策划与编导 |
演播室教学 |
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第七节电视民生类新闻节目策划与编导 |
多媒体教学 |
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授 课 计 划
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序号 |
周次 |
课时 |
授 课 简 要 内 容 |
参考书与教具 |
作业 |
备注 |
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第五章生活服务类电视节目策划 第一节 生活服务类电视节目的定义和特点 |
演播室教学 |
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第二节 生活服务类电视节目分类 |
演播室教学 |
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第三节 生活服务类电视栏目策划 |
演播室教学 |
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央视生活服务栏目栏目解析 |
演播室教学 |
解读 《 是真的吗？ 》 |
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3 |
生活服务类电视栏目 分组录制 |
演播室教学 |
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3 |
生活服务类电视栏目 分组录制 |
演播室教学 |
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授 课 计 划
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序号 |
周次 |
课时 |
授 课 简 要 内 容 |
参考书与教具 |
作业 |
备注 |
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第六章 电视教育节目策划 第一节、教育类电视节目的定义和特点 第二节、教育类电视节目分类 |
演播室教学 |
实践练习：要求学生分小组模拟 《 历史其实很有趣 》 节目策划一期教育类的节目。 先交选题策划案 |
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3 |
第三节、教育类电视栏目策划 |
多媒体教学 |
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3 |
《 历史其实很有趣 》 节目选题策划实训 |
多媒体教学 |
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教育类电视栏目 《 历史其实很有趣 》 策划 分组录制（一） |
多媒体教学 |
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3 |
教育类电视栏目 《 历史其实很有趣 》 策划 分组录制（二） |
多媒体教学 |
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第七章 电视剧策划 第一节、电视剧策划的界定与流程 第二节、电视剧策划的运作机制 第三节、电视剧策划之一剧本策划 |
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授 课 计 划
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序号 |
周次 |
课时 |
授 课 简 要 内 容 |
参考书与教具 |
作业 |
备注 |
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15 |
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第四节、 电视剧策划之二市场策划 第五节、电视剧策划之三制作策划 第六节、电视剧策划之四营销策划 |
演播室教学 |
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3 |
电视剧策划实训 |
多媒体教学 |
实践练习：模拟制作电视剧的营销策划案。 |
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16 |
3 |
总复习 |
多媒体教学 |
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16 |
3 |
作业讲评 答疑 |
多媒体教学 |
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编 制 说 明
本课程旨在培养学生的电视栏目策划与制作的能力，主要表现在：
A：培养敏锐的观察生活的能力、独立思考的能力、创新性思维的能力。
B：前期栏目定位与策划的能力；
C：节目主题或是选题策划的能力，并且掌握节目策划案的撰写方法；
D：节目拍摄、现场调度和后期制作的能力；
课程定位：培养应用性创新型传媒人才的目标，努力实现学生的零距离就业的教学目标。
电视节目策划课程采用多媒体教学，采用工作室教学，模拟栏目组式的运作，实行节目策划实战与模拟演播室拍摄相结合。运用现代化的教学设备，利用其声画结合的传播方式，结合大量的最新的节目作为案例分析，结合理论讲解，使得授课过程更加有趣，并能增强学生的学习积极性。
考核方式：考查，分组进行节目策划，提交节目策划案、并完成节目拍摄、剪辑，提交成片。考查成绩 占70% ， 平时成绩各占 3 0%。
要求：1 、编制说明要反映课程在整个学期教学安排。 2 、教材处理应在编制说明中反映。
3、安排实验个数。 4 、其它要说明事项。
5、注明考试范围。
