高等教育强国建设的核心任务是提高人才培养质量，如何有效提升人才培养质量，确保立德树人，实现“三全育人”，需要将思想政治工作贯穿于教育教学的全过程中去。从教育学专业课角度，应充分利用专业课教学，培养学生的人生观、价值观和世界观，近日，传媒学院召开网络专题培训线下研讨会。会上，干货满满，全院教师收获满满。

尊重教育的本质和规律。在高校学习时期，学知识是其中一个方面，更重要的是一个成人成才的过程。德智体美是一个育人整体，大学的作用就是帮助大学生在自身成长过程中，修身立德，学习知识，培养能力。课程思政应该尊重教育的本质规律，让教育成为教育，让教育回归教育。教师在教学过程中应把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，既注意挖掘教学内容的思想因素，克服只教书不育人的倾向，又要防止教学中进行思想品德教育的形式主义。要寓德育于教学之中，做到教书育人。

尊重人的成长规律。教育的使命在于完成人的成长，人的成长规律要求把教育作为一项系统工程，要求教育尊重人、理解人、关心人，通过教育，传承人类的发展过程中所积累的文明成果，使学生以社会化、文明化的方式来生存。所以课程思政强化以个体的人为根本出发点，正视人的需要，教育的逻辑起点和终点都是有血有肉的人，课程思政坚持用正确的理论武装大学生的头脑，通过课程导入，做到关心人、理解人、开导人，利用课堂主渠道不断丰富大学生的精神世界，帮助他们树立正确的人生观、道德观、利益观等，帮助大学生正确认识和处理集体与个人的关系、当前利益和长远利益的关系、物质需要和精神需要的关系，要求教师在课堂教学中不仅言传更要身教，做到以行导人，强化课堂养成教育，做到管理育人，做到以事服人，对学生赋予真情实感，做到以情感人；发掘背景资源，做到以文化人。

课程思政建设有利于全面提高人才培养质量人才培养是育人和育才相统一的过程。建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系融入其中，必须抓好课程思政建设。要牢固确立人才培养的中心地位，围绕构建高水平人才培养体系，不断完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系。要紧紧围绕国家和区域发展需求，结合学校发展定位和人才培养目标，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。

明确课程思政建设目标要求和内容重点。课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统整合新时代中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。

结合专业特点分类推进课程思政建设。专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

提升教师课程思政建设的意识和能力。全面推进课程思政建设，教师是关键。要加强教师课程思政能力建设，建立健全优质资源共享机制，开展经常性的典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动。将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训等。充分发挥教研室、教学团队、督导组等基层教学组织作用，建立课程思政集体教研制度。鼓励支持思政课教师与专业课教师合作教学教研共同开展课程思政建设。

建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制。人才培养效果是课程思政建设评价的首要标准。建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制，充分发挥各学院，各教研室以及教学督导的作用，研究制订科学多元的课程思政评价标准。把课程思政建设成效作为院系教学绩效考核的重要内容。把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要内容。在教学成果奖、教材奖等各类成果的表彰奖励工作中，突出课程思政要求，加大对课程思政建设优秀成果的支持力度。

 

（责任编辑：吴薇  审核：余勇亮）